به‌عنوان عامل و ايجاد زمينه‌ی نياز به ساختن مجدد همه چيز، در پيشرفت علم و تکنولوژی بي‌تاٌثير نبود. در نيمه‌ی دوم اين قرن آهنگ حرکت و توسعه‌ی بيش از حد تصوّر در تمام جنبه‌های زندگي بشر، آن‌چنان بود که ديگر حتي نوابغ بشر هم نمي‌توانستند با محاسبات رياضي همه‌ی اطلاعات و يافته‌ها و داده‌های علمي را جمع‌آوری، تجزيه و تحليل و منظم بکنند! لذا ميل به تکميل علم انفورماتيک و به‌ويژه علوم کامپيوتری و علي‌الخصوص ساخت کامپيوتر فزوني گرفت. کامپيوتر به عنوان ابزاری برای محاسبات، تجزيه و تحليل و سازمان دادن اطلاعات بشر خود را نشان داد. روز به روز تواناتر گرديد و با سرعتي باور نکردني آن‌چنان تکامل پيدا نمود که مايه‌ی حيرت خود انسان گرديد! ديگر اعمال دستي با ابزارهای سنتي پاسخگوی نيازهای بشر نبود. همه چيز به سرعت دست‌خوش تغيير و تحول شده بود. کشورهای آمريکائي، اروپائي و شرق آسيا با آهنگي پرسرعت به استقبال تکنولوژی جديد رفته و خيلي زود فرمان ماشين پيشرفت صنعتي جهان را به‌دست گرفتند. کشورهای جهان سوم هنوز درگير مبارزه با ديکتاتورهای حاکم بر ملت‌ها بوده و از آن حرکت علم و تکنولوژی بي‌خبر بودند. در اوايل ربع چهارم قرن بيست ميلادی جنگ عراق با ايران باعث گرديد که ما ايراني‌ها نيز از کاروان پيشرفت علم و تکنولوژی، بيشتر از پيش عقب بيافتيم. پس از پايان جنگ در سال 1368 شمسي، بلافاصله ابر مردان ايران زمين به خود آمدند و مقدمات هم‌سوئي با حرکت جهاني را فراهم نمودند. آری مي‌بايست ابزار قدرتمندی چون کامپيوتر را به داخل کشور وارد کنند و با آموزش علوم کامپيوتر و استفاده از آن به متفکّران و روشن‌فکران و جوانان، زمينه‌ی پيوستن به کاروان جهاني را فراهم آورند. لذا متولي آموزش و پرورش وقت ايران که مرد رياضيدان و آگاهي بود، برنامه‌ی آموزش کامپيوتر به معلمان رياضي و نخبگان کشور را سريع به اجرا درآورد تا توسط آنان آموزش عمومي در دبيرستان‌ها آغاز گردد. شتاب حرکت آن‌چنان شد که در مدت زمان کمتر از يک دهه، جوانان مستعد ايراني خود را با آخرين محصولات صنعت کامپيوتری جهان سازگار کردند. اگر الآن در سال 1395 شمسي بعد از 27 سال اين همه سر و صدا راجع به کامپيوتر در کشور ايران برپاست و در جيب هر ايراني حداقل يک کامپيوتر کوچک که همان گوشي موبايل باشد يافت مي‌شود. در ابتدا وضعيت اين‌چنين نبود. عده‌ای از معلمان و دلسوزان عرصه‌ی فرهنگ ايران‌زمين در به‌وجود آمدن اين وضعيت و رساندن مردم به اين سطح از آگاهي، تلاش‌ها و ايثارها نمودند و خون دل خوردند. آری داستان تکامل آن پديده و رسيدن به اين‌حال و وضع کنوني قابل شنيدن و تاٌمل است. اين‌جانب به عنوان اولين مدرس درس کامپيوتر در کُردستان ايران مرکز سنندج  با انتشار چند مطلب خاص در سال 1395 شمسي در کتاب " ظهور کامپيوتر در کردستان ايران " علاقمندان را با سير صعودی بکارگيری کامپيوتر در کُردستان ايران با خبر نمودم.  علاقمندان با مطالعه‌ی سفرنـامه‌هـا‌ی علمي‌کـامپيوتری " آشنائي با PC در لويزان تهران " و " آشنائي تکميلي با PC در شرکت پارس الکتريک تهران " و " اولين کنفرانس کامپيوتر در ايران " در آن کتاب  ملاحظه مي‌فرمايند که اين‌جانب جزو پيشقراولان صنعت انفورماتيک بوده و دوره‌هائی را برای مدرسي علوم کامپيوتری و استفاده از کامپيوتر ديدم که به تعدادی از آن‌ها اشاره مي‌نمايم. دوره‌ی کارآموزی آشنائي با مباني کامپيوتر و انفورماتيک در تهران به مدت سه هفته در مرداد 1369 شمسي، دوره‌ی کارآموزی تکميلي مباني کامپيوتر و سيستم عامل MS-DOS در تهران به مدت يک هفته در بهمن 1369 شمسي، دوره‌ی کارآموزی تکميلي مباني کامپيوتر در سنندج به مدت يک هفته در زمستان 1370 شمسي، دوره‌ی کار‌آموزی کاربرد کامپيوتر در حسابداری در تهران به مدت دو هفته در تابستان 1376 شمسي، دوره‌ی کار آموزی کاربرد کامپيوتر در آموزش رياضي در تهران به مدت يک هفته در مرداد 1379 شمسي، دوره‌های کارآموزی مهارت‌های هفت گانه‌ی ICDL  شاملACCESS  ،POWERPOINT ، EXCEL و   WORDمطالعه‌ی مستمر کتاب‌های کامپيوتری که مرتب چاپ مي‌شد و استفاده از پديده‌ی  اينترنت که انقلابي در جهان علم و ارتباطات به‌وجود آورد، باعث گرديد که اين‌جانب در بهار سال 1382 شمسي سايت شخصي خود را با آدرس  www.foadroyal.com  طراحي و به اکران در فضای مجازی جهاني قرار دهم. آری اين سايت از قديمي‌ترين سايت‌های شخصي در جهان و به‌ويژه در کُردستان ايران است. آن موقع حتي استادان دانشگاه‌های ايران به‌صورت جدّی در جريان اينترنت نبودند و هيچ دانشگاه، موٌسسه‌ی علمي و انجمن علمي مثل انجمن رياضي ايران سايت نداشتند. حتي خود انجمن انفورماتيک ايران به‌عنوان پايگاه کامپيوتر سايت اينترنتي نداشت!  اين افتخاری برای اين‌جانب بود که با جسارت در ميدان علمي و فضای مجازی جهان، خود را نشان دهم. کافيست در GOOGLE کلمه­ی دومين foadroyal سرچ گردد. بلافاصله تاريخ اوليّه‌ی ثبت دومين  و ساير مشخصات آن اعلام مي‌گردد.

اين‌جانب تا زمان بازنشسته شدن هم‌زمان با تدريس رياضيات به تدريس تئوری و عملي کامپيوتر نيز که از فرزندان خلف رياضيات است، مبادرت مي‌کردم. برای دانش‌آموزان رشته‌ی رياضي دبيرستان و دانش‌جويان رشته‌ی رياضي مراکز تربيت معلم سنندج جزوات متعددی تهيه نمودم تحت عناوين: سيستم عامل کامپيوتر، برنامه نويسي به زبان بيسيک، الگوريتم در جهت حل مسائل رياضي و کتاب مباني کامپيوتر و انفورماتيک که ويژه‌ی رشته‌ی رياضي مي‌باشد. به‌خاطر تداعي خاطرات و نمايان کردن وضعيت 28 سال پيش اسکن صفحات کتاب " مباني کامپيوتر و انفورماتيک " را که با خط نگارنده است، در صفحات بعد مشاهده مي‌‌کنيد که در آن زمان مورد تاٌئيد استادان والامقام قرار گرفت و آن را از نظر گرايش به مطالعه‌ی کامپيوتر از ديدگاه رياضي کم نظير مي‌دانستند. علاقمندان مي‌توانند فنداسيون موضوعات علمي کامپيوتر را در  اين کتاب مطالعه کنند. البته ذکر نکته‌ای را لازم مي‌دانم و آن اين‌که کساني‌ مي‌توانند راجع به علوم کامپيوتری و به‌ويژه بحث نرم‌افزار و برنامه‌نويسي کامپيوتری مطالعه‌ی جدّی بنمايند که حداقل توان درک محتوای کتاب حاظر را داشته باشند و الا در حال حاضر مهارت اوليه جهت استفاده از کامپيوتر و بازی با ماوس و جعبه کليد برای هرکسي آسان است و اين دليلي برای داشتن  اطلاعات علمي از علوم کامپيوتری و انفورماتيک نيست!

 چاپ مطلبي از اين‌جانب در مجله‌ی علمي و تخصصي "گزارش کامپيوتر" از انتشارات انجمن انفورماتيک ايران نشان از فعاليت جدّی و بي‌امان نگارنده در آستانه‌ی ظهور کامپيوتر در کُردستان ايران در زمينه‌ی تدريس اوليّه‌ی علوم کامپيوتری در سنندج مي‌باشد. اين‌جانب در 28 سال گذشته به نتايج گهرباری در مورد آينده‌ی علم و به‌ويژه آموزش علم و استفاده از کامپيوتر در آموزش علم رسيده‌ام که در اين‌جا اشاره‌ای پيامکي بسيار کوتاه به استفاده از IT  و ICT در آموزش مفاهيم علمي به‌ويژه مفاهيم اوليه‌ی رياضي مي‌نمايم. من خيلي جدّی به افرادی که در زمينه‌ی IT  و ICT  سرآب‌گونه به حرکت و تلاش در ساختن فضاهای مجازی برای تدريس مفاهيم اوليه‌ی رياضي پرداخته و خودی نشان مي‌دهند، هشدار مي‌دهم که از تلاش بي‌ثمر و خيال و رويای بيهوده دست بردارند و بيدار شوند! چرا که هيچ‌گاه فضای مجازی نخواهد توانست نقش معلم واقعي را در عرصه‌ی آموزش و ياددهي و يادگيری پاک نمايد. هزينه کردن و سرمايه‌ گذاری افراطي در اين زمينه يعني فرمان کُلي را به‌دست حاميان و طرفداران  IT  و ICT  دادن به‌ويژه در مورد تعليم و تربيت بچه‌ها، لااقل در چند قرن آينده، با شکست روبه‌رو گرديده و جز اتلاف وقت و ضرر مادی چيزی حاصل نخواهند کرد. زمزمه‌ی عشق در فرآيند ياددهي و يادگيری فقط در فضای روحاني عاری از جار و جنجال مادی و فيزيکي ثمر مي‌دهد. يعني به اين زودی فرآيند ياددهي و يادگيری در فضای مجازی بال پرواز نمي‌يابد. هم‌چون ماهي که فقط در آب توان شنا و حرکت را داراست و گرنه در خشکي هر گونه تلاش ماهي، عملي مذبوحانه و مرگ در پي خواهد داشت.